有没有问过自家孩子，在学校课间十分钟是怎么度过的？不少家长反映，孩子回来说，老师为了学生的安全，课间都让他们在教室“趴窝”。

回想起以前的校园，跳绳、跳房子、玩弹珠、翻纸牌……课间时间，欢声笑语充斥着校园。

如何把课间十分钟高质量地还给学生？其实不少学校都在绞尽脑汁想办法。

(资料图)

在绍兴小越街道中心小学，操场上和教学楼空旷处的地面上，出现了很多形态各异的画，有方格子，有长梯子，还有两排朝向不同的脚印……这些图案是学校为学生增设的“体育画”，成为了学生们课间十分钟的趣味体育活动区。

新增45处体育画，让学生课间动起来

绍兴市上虞区小越街道中心小学建成时间长，占地面积较小，作为一所乡镇学校，共设置有35个班级，1400多名学生，但户外活动区域只有一条200米跑道的体育场和教学楼前后的几片小活动区域。

由于活动场地和空间受限，学校课间活动捉襟见肘，有些学生会挤到一些犄角旮旯的地方玩耍，存在危险。相比课间时间玩得好不好，安不安全是学校和家长更为关注的焦点问题。

和很多学校一样，以往为了减少人员“擦碰”，避免危险，学校默许学生下课后选择安静“趴窝”，有些老师和家长也会提醒学生不要“疯玩”。

作为学校的副校长，又是一名体育老师，王光军希望能引导学生课余时间多走出教室。

今年春季新学期，学校由校长室牵头，联合学校行政组、体育组及各班主任和家委会代表，根据学校现状和学生需求，共同对校园的活动场地进行全面、细致的摸排与规划。很快，一份图文并茂、操作性强的《小越街道中心小学体育活动场地规划方案》出炉。通过施工方利用双休日加紧施工，最终45处“体育画”于2月下旬新鲜出炉并投入使用。

在体育场过道上，有2组“小脚丫”，每组10米；学校艺元楼、春晖楼、照片墙附近，根据面积，画有10格、20格“跳房子”；连廊小操场、春晖楼门口，设有不同格数“象限跳”；艺元楼与文澜楼连桥东侧小操场，画有含立定跳远标识的“绳梯”……见缝插针地出现在操场上和教学楼空旷处的这些“体育画”，一下子调动起了学生们活动的积极性。

学校自创项目，学生创新玩法

王光军介绍，学校设置的这些“体育画”，像跳房子、象限跳，算是传统项目，而“绳梯”是学校自创的。

“原本绳梯是有器材的，但考虑到低年龄段的学生搬动比较麻烦，就考虑把绳梯画在空地上，把学生体育课的内容结合进去。”王光军说，“绳梯”画的长度和宽度，根据不同年龄段的学生做了调整，两端还加设了立定跳远的刻度，“学生们来跳一下，就知道自己跳了多远，互相之间有比较，能增加他们的兴趣。”

学校老师陈佳文介绍，“体育画”投入使用两个多月来，学生们玩得不亦乐乎，还出现了排队的情况。为了让这些小场地发挥更大的作用，学校体育组专门开设了关于场地使用的专题课，大课间时也会安排体育老师、班主任在现场指导，介绍这些“体育画”的使用方法。

“学生们不仅掌握了基本玩法，还学会了创新。”陈佳文说，有的学生尝试两格跳、双腿交叉跳、格子交叉跳，“自己给自己增加难度和趣味性。”

因为操作简单，成本低廉，效果不错，小越街道中心小学的做法，吸引了不少兄弟学校来参观学习。“永康、诸暨等地的几所学校，情况跟我们差不多，都是学校场地局限，想开发一下课间玩法，还有学校问我们借走了模板。”王光军说，当时设置“体育画”的模板时，就考虑到了这个问题，所以模板是钢板拼接的，可以重复使用，利用率高，“校内‘体育画’出现磨损，也能随时重新铺设。”

王光军说，看着这些“体育画”受学生喜欢，课间十分钟也活跃了起来，学校在考虑，根据学生需求再新增一些项目。“尤其是更适合高年龄段学生和老师参与的，更有难度的项目。比如手脚并用的‘体育画’，通过脚印、手掌的配合，锻炼身体协调性，让活动更丰富。”

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